“哈，这家伙挺滑头的。不过，他确实是用气压计测出大楼的高度，不应该得到零分吧？”
“他是答出了一个答案，但这个答案不是物理学上的答案，没办法表示他可以合格升到下一个阶段的课程啊！”拉瑟福第二天把学生找到办公室，给学生6分钟的时间，请他就同样的问题，再作答一次。拉瑟福特别提醒答案要能显示物理学的程度。1分，2分，3分，4分，5分钟过去了，拉瑟福看学生面前的纸上仍然一片空白，便问：“你是想放弃吗？”“噢！不，拉瑟福校长，我没有要放弃。这个题目的答案有很多，我在想用
哪一个来作答比较好，您跟我讲话的同时，我正好想到一个挺合适的答案呢！”“对不起，打扰你作答了，我会把问话的时间扣除，请继续。”学生听完，迅速在白纸上写下答案：把气压计拿到顶楼，丢下去，用码
表计算气压计落下的时间，用公式就可以算出大楼的高度。拉瑟福转头问他的同事，说：”你看怎样？”“我同意给他99分。”“同学，我看事情就等你同意，便可以圆满解决。”“校长，教授，我接受这个分数。”“同学，我很好奇，你说有很多答案，可不可以说几个来听听？”“答案太多了，”学生说：“你可以在晴天时，把气压计放在地上，看
它的影子有多长，再量出气压计有多高，然后去量大楼的影子长度，同比例就可以算出大楼的高度。”“还有一种非常基本的方法，你带着气压计爬楼梯，一边爬一边用气压计做标记，最后走到顶楼，你做了几个标记，大楼就是几个气压计的高度。”
“还有复杂的办法，你可以把气压计绑在一根绳子的末端，把它像钟摆一样摆动，透过重力在楼顶和楼底的差别，来计算大楼的高度。或者把气压计垂到即将落地的位置，一样像钟摆来摆动它，再根据“径动”的时间长短来计算大楼的高度。”
“好孩子，这才像上过皇家学院物理课的学生。”
“当然，方法是很多，或许最好的方法就是把气压计带到地下室找管理员，跟他说：先生，这是一根很棒的气压计，价钱不便宜，如果你告诉我大楼有多高，我就把这个气压计送给你。”
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