“别做梦了，他除了上课之外，才没有那种本事呢!”
你是不是也曾有过这样的牢骚呢?
实际上，老师讲课的目的并不是仅仅让学生感到有趣——许多知识乍听起来非常枯燥无 味，真正的乐趣蕴藏在对知识的完全理解，打心底感到“原来是这么一回事，我懂了!”
那么，如何让你对学习的内容记忆深刻呢?以下就是提升记忆效率的三大要素：
（一）课前预习
如果把一本从来没听说过，没看过的小说从中间开始读，你会有怎样的感受?
通常小说情节都较分明，而且写得很能提高读者的兴趣。
可是，在毫无准备的情况下断章而读，你会如坠雾中，不知所云。以此类推，内容比小 说更难以理解和接受的课程，在没有预习的情况下来个“突然而听”，却又想“一听而大悟 ”，而且“记忆深刻”，这可能吗?
只翻阅参考书，或者向家庭教师和父母请教的预习不算是真正的预习。这种预习最多只 能应付一时提问，对自身的提高而言毫无作用。
真正的预习应该做到以下两点：
1看过课本之后，尽可能事先将有关的资料查得清清楚楚。
2遇到不清楚的地方做个记号，听课的时候特别留意。
大部分人只做到了第一点，这是远远不够的。
（二）专心听课
一位教龄有20年的老师曾经说过：“当我讲课讲得特别顺畅的时候，学生却不太记得讲 课的内容，当我不知何故讲得结结巴巴的时候，学生由于听不太清楚，自己动脑筋思考，反 而记得很深刻。”
这说明，如果老师上课只是满堂灌，学生不动一点脑筋完全被动地听讲、吸收，这样的 记忆效果并不会很好。听课的时候，学生在心里多问几个为什么，这样听起来就有了主动性 ，这堂课才有意义、有价值。
如前所述，预习时要先对课本的内容有所思考，想不清楚和弄不明白的地方做个记号， 上课前抱着“老师将如何解释”的期待心理，这样就会对老师将要上的课产生兴趣，恨不得 上课的时间赶快到来。
等老师讲过之后，你还是不明白，这时你一定要赶快发问。如果你不好意思在课堂上问 老师，那就等下课后和同学一起向老师请教。碰到这种问题一定要当天解决。拖得太久，不 仅仍然搞不明白，而且容易消磨对学习的兴趣。如果养成“当天问题当天解决”的习惯，你 就会对上课的兴趣倍增，而且记忆效果极佳。以前感觉无聊只是因为上课“听不懂”和不积 极参与、完全被动吸收的缘故。如果把疑问消除，就不存在这种现象了。
（三）课后复习
如果你能每天按下面所说的方法行事，考前根本用不着临时抱佛脚。或许你不相信有这 么好的事情。这其实是真的。这是一种效果很好的记忆方法。那种考前突击一番、考后忘得 一干二净的愚蠢的方法早该摒弃了。
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