儿子：看书太累了，我不想看!
妈妈：好好，妈妈陪着你好不好?
现在家庭教育中广泛地存在着家长为孩子“陪读”的现象，家长的理由是这样可以督促孩子学习，可以及时帮助孩子解决学习中遇到的问题。但实际情况是，“陪读”在短期内可以在表面上达到这样的效果，可以帮助孩子渡过学习的难关；而就长期的效果而言，这不利于孩子的健康成长，弊多利少。
孩子刚入学的时候，对原来没有接触过的正规学习可能不能马上适应，学习中可能会遇到一些困难，这时候家长应该对他们进行帮助，并且应该督促他们建立起自觉学习的习惯，在孩子读书时父母坐在旁边也还是应该的，但随着孩子年龄的增长，父母就应该减少“陪读”的时间。因为“陪读”不但会浪费父母的大量时间，而且又会影响孩子学习能力的发展和意志力、责任感、独立性和良好学习习惯的形成。
“陪读”中父母帮助孩子解决了学习中遇到的问题，可能会在短时间内提高他们的学习成绩，但同时也会形成他们不良的学习习惯。经验证明，有家长“陪读”的学生依赖性特别强，上课往往不太注意听讲。即使是听不懂，作业不会做也不着急，认为反正回到家里有父母帮忙。同时还会滋长他们懒于思考的坏习惯，有问题马上去找父母，用不着自己动脑筋。这些当然都是对他们以后的学习不利的。
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