十五这夜，大家分食了几小块月饼。乔哥的外甥女也过来了，她上初二，缠着乔哥给她写学校布置的秋假作文，题目竟然是“怎样查字典”。天哪，这种题目是我们小学三年级就写过的呀，一个初二学生自己还写不了。东北的农村教育简直太落后了，也和它的经济基础一样。我想起初三时秀香的同桌，也是我的前桌，那女孩的成绩在班里只是中游。下学期她移民回吉林老家，名次稳居榜首。渐渐中考不成问题了，后来成风的高考移民的确是对落后地区考生的极大冲击。在全国经济发展和教育水平极不均衡的条件下，统一录取分数线是不公平也不现实的。有些地方的大人和孩子，都活得太难太苦了，他们迫切需要改变，需要更多的机会。生活的艰难比录取线的苛刻更加难以忍受，我们不能再人为加剧这种命运的不公了。在足以改变他们命运的分数线上调低一点，是理所当然的，在现状之下保持各地区相当的升学比例才是公平所在。生活和命运对他们的给予，已经太吝啬了，我们不能再去侵占他们的机会了。当然正常的移民碰巧高考则另当别论。
东北人据说多半老家都是山东，为人厚道，我也没受什么亏待。我这也算闯了一回关东。这一年的春节，我和一位山西的小梁兄弟没有回家。我们炒了一个花菜，一盘鸡蛋，就当年夜饭了。我们没有喝酒，因为没有心情。我们谈论起多年以后，会和下一代讲述我们患难与共的故事。
九个月之后，我告别朋友离开春城。回家两月，再赴京城。又是一个完全陌生的城市，一切从头开始。在这里同样遭遇了一些磨难，得到过一些帮助。我被迫省吃俭用，严重营养不良。夏末秋初，在公共汽车上我突然耳鸣眼花，近乎晕厥，四肢麻木，耳边是风声，眼前一片迷蒙。虚弱地向售票员求救，不作理会，只让我下车。勉强摸索着下车，我已完全不能走动，站着摇晃。这时有人扶住了我的右边臂膀，搀我到路边的医院，我什么都看不见，只是一路跟着他艰难迈步。是到了急诊室吧，我被扶坐下来测量血压，那位恩人去给我挂号。是血压和血糖都太低了，躺在床上吸了会儿氧，又喝了点糖水，总算缓过劲来了。好险哪！如果不是好心人相助，我就一命呜呼了。救命恩人比我大不了几岁，临走时怕我还有危险，就给了张名片，有事再找他。他是李志国。
“屋漏偏逢连阴雨，船破又遇顶头风”，我拖着虚弱的身体回到租住的平房，吃了碗方便面，就躺下了。当晚，门被砸得猛烈，我以为是碰上歹徒了，强撑着开门看去，原来是派出所查暂住证的。我刚到北京，还没听说过有这么个东西呢，在长春就没有。不由分说我被抓上了面包车，我哀求说有病在身呀，可人家不管这么多。到了派出所，和一帮人被罚站，幸好坚持了好长时间又罚蹲，不然我就晕倒了。最后有钱的交罚款，没钱的就要被送到郊区的收容站，那儿跟劳教差不多，“扒沙子”卖苦力挣足了路费才能被遣送回老家呢。多亏我上车前拎了手提包，里面有当天刚从邮局取出的五百块钱，是三姐汇过来的。真是好险哪，要是身上没带钱，以我当时的病体可能就被折腾死了。这一个日子，我记得清清楚楚，终身难忘。我们的社会为什么不可以给予弱势群体更多救助，而常常雪上加霜呢。他们活得已经够难够苦的了。既然社会没有爱心，我用以回报社会的应该是什么。
毕竟还是有爱可寻的，《北京青年报》的“打工北京”版给了我一次机会。经历上次磨难，我才知道人最不能亏的是身体，事业和梦想都是次要的。养好身体后，我给报纸的这个版面写过一封信，不几天收到了张嘉编辑的传呼。传呼机是来北京前买的，也是三姐的资助。电话采访了我一番，下一个周日，我的传呼就响个不停，都是关于工作的事。我意识到了什么，赶忙去买了份北青报，原来为我免费刊发了一封求职短信。短短不足200字竟为我赢得了数十个面试机会，我的人生从此发生转折。当时这个版是由张嘉和陈春彦主持的。我因此结识了一家影视公司的张振远主任，进入这家公司工作。接受着新的工作环境的熏染，我的进步令振远和自己惊讶。只要环境优秀，环境品质高于人的素质，这种品质就会灌输给人，如同连通器原理。就会激发出连绵的潜能，人则无时无刻不在成长，惟愿每一天，我们的成长像在飞。所以，“人往高处走，水往低处流”，永远追求卓越的环境，就会保持更高的发展态势，这也算成功之道吧。要想留住人才，首先也得净化和优化环境。
我就在这样的环境中悄悄成长变化着，人生道路不觉间已然改变。我渴望着更多的变化与机会，渴望着生命的春天早日到来，即使变化会让春天成为秋天。
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这是值得感谢的一些人和事，帮助自己成长的一段是与非。人不可能纯粹靠自己去成功，离开了外力的作用和环境的支撑，梦想最终只会化作一个幻影。教育就是一种外力，一种帮助孩子实现目标的方式。
“读万卷书，行万里路”，这是教育的两个方面。完整的人格教育是不可能只在书本和校园中被教会的，社会教育同样不可忽视。一个现代公民的必备素质，可能更多是从社会实践中得来。尤其是那种心怀天下、忧国忧民的胸襟，岂是仅靠说教和文字能够传递的。那些经历过的人和事，曾经咀嚼透的是与非，点滴真情每份相助，都应该终生铭记，并寻找回报的时机。谁又能说，这种感恩的品质，不是一种健全的人格呢？经历本身就是成长，就是教育啊。
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